Một số câu hỏi về cân bằng nội môi có đáp án Phần 2

Môi trường bên trong cơ thể,có các điều kiện lí hoá nhất định, diễn ra các hoạt động TĐC của tế bào (Máu, bạch huyết, dịch mô). Khi các điều kiện lí hoá của môi trường trong thay đổi và không duy trì được sự ổn định bình thường thì có thể gây ra bệnh, thậm chí gây tử vong.

Dưới đây là một số câu hỏi (Có đáp án) về cân bằng nội môi.

Một số câu hỏi sinh học 11 có đáp án, phần Tuần hoàn máu Phần 5

Một số câu hỏi sinh học 11 có đáp án, phần Tuần hoàn máu Phần 5

Một số câu hỏi sinh học 11 có đáp án, phần Tuần hoàn máu Phần 4

Một số câu hỏi sinh học 11 có đáp án, phần Tuần hoàn máu Phần 4

Một số câu hỏi sinh học 11 có đáp án: Phần Quang hợp với năng suất cây trồng

Một số câu hỏi sinh học 11 có đáp án: Phần Quang hợp với năng suất cây trồng

Câu 1. Tại sao nói quang hợp quyết định năng suất thực vật?

Một số câu hỏi sinh học lớp 11 liên quan đến quang hợp ở cây xanh

Một số câu hỏi sinh học lớp 11 liên quan đến quang hợp ở cây xanh

Một số câu hỏi sinh học 11 liên quan tới sinh lí thực vật có đáp án - Phần 4 -Thoát hơi nước

Một số câu hỏi sinh học 11 liên quan tới sinh lí thực vật có đáp án - Phần 4 -Thoát hơi nước

Câu 11. Vai trò của nước trong cây

Một số câu hỏi sinh học 11 liên quan tới sinh lí thực vật có đáp án - Phần 3-Thoát hơi nước

Một số câu hỏi sinh học 11 liên quan tới sinh lí thực vật có đáp án - Phần 3-Thoát hơi nước

THOÁT NƯỚC Ở LÁ CÂY

Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT

Thể loại: Đề tài NCKHSPUD môn Tin học 11

Tên đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT

  Phạm vi: Môn môn Tin học 11

Áp dụng: 
Viết đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng môn Tin học 11

- Viết sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học 11

- Viết báo cáo thực tập sư phạm môn Tin học 11

- Viết Tiểu luận PPDH môn Tin học 11

Định dạng tài liệu: Word

Số trang:  36 (gồm phụ lục minh họa)

           3. Giải pháp thay thế:

Giáo viên thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện với nội dung phù hợp bài giảng để cung cấp thêm hình ảnh động, Đưa các Slide có định dạng Flash miêu tả sự tách, ghép các hình, các mô tả việc biểu diễn đồ thị, cách định dạng đoạn văn bản, hiệu ứng hạ các chữ số khi thực hiện kết quả tính toán các hàm trong Excel,... giáo viên chiếu hình ảnh cho học sinh quan sát, nêu hệ thống câu hỏi dẫn dắt giúp học sinh phát hiện kiến thức. Giúp các em  dễ hiểu hơn, có kĩ năng vận dụng vào thực tế tốt hơn, hiểu rõ và thực hiện được các thao tác định dạng, soạn văn bản, cách sử dụng hàm tính toán hay biểu diễn đồ thị trong Excel đúng.

Đã có các tài liệu hướng dẫn thiết kế bài giảng bằng CNTT nói chung và phần mềm hỗ trợ dạy học như MS PowerPoint, Violet, ImindMap. Như:

- Bài Công nghệ mới với việc dạy và học trong các trường Cao đẳng, Đại học của GS.TSKH. Lâm Quang Thiệp.

- Bài Những yêu cầu về kiến thức, kĩ năng CNTT đối với người giáo viên của tác giả Đào Thái Lai, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.

- Ứng dụng CNTT trong dạy học môn Toán của Lê Minh Cương – MS 720.

Các đề tài này đều đề cập đến những định hướng, tác dụng, kết quả của việc đưa CNTT vào dạy và học. Mà chưa có tài liệu nào đi sâu vào việc sử dụng đa phương tiện để thiết kế bài giảng điện tử trong dạy học. Tôi sử dụng đề tài này nhằm hổ trợ cho giáo viên khi dạy những kiến thức trừu tượng. Cung cấp cho học sinh nguồn thông tin sinh động, say mê tìm hiểu khoa học cùng ứng dụng trong cuộc sống.

Tải về để xem tiếp

Hướng dẫn tải đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:

- Bước 1: Soạn tin: HSG 1226 gửi 8685 (10.000 VNĐ/sms) để lấy mã tải đề tài NCKHSPUD này.

- Bước 2: Sau khi nhận được mã, bạn nhập mã vào khung bên dưới và bấm vào nút xác nhận.

- Bước 3: Bấm vào nút Tải về và biểu tượng dowload để tải đề tài NCKHSPUD

Nhập mã:

Lưu ý khi tải tài liệu: Việc tải tài liệu trên website Nghiên cứu khoa học sư phạm có tính phí sưu tầm, định dạng font chữ chuẩn, thống nhất. Vì vậy bạn nên cân nhắc kỹ việc trả phí trước khi tải tài liệu. Tránh lãng phí, trong trường hợp nhắn tin mà không nhận được mã tải tài liệu hãy gửi email tới SKKNNCKHSPUD@gmail.com để nhận tài liệu bạn đã tải. Lưu ý: Cú pháp gồm HSG + dấu cách + mã gửi 8685

Đề tài NCKHSPUD Công nghệ lớp 11: “KẾT HỢP SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ THIẾT BỊ THỰC HÀNH DẠY BÀI ĐỔI CHIỀU QUAY ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT PHA”

Thể loại: Đề tài NCKHSPUD

Tên đề tài: “KẾT HỢP SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ THIẾT BỊ THỰC HÀNH DẠY BÀI ĐỔI CHIỀU QUAY ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT PHA”

 TIẾT 44/CT 105 THPT 

  Phạm vi: Môn Công nghệ lớp 11:

Áp dụng: 
Viết đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng môn Công nghệ lớp 11

- Viết sáng kiến kinh nghiệm Công nghệ lớp 11:

- Viết báo cáo thực tập sư phạm Công nghệ lớp 11:

- Viết Tiểu luận PPDH Công nghệ lớp 11: lớp 12

Định dạng tài liệu: Word

Số trang:  23 (gồm phụ lục minh họa)

Đề tài: “Kết hợp sử dụng công nghệ thông tin và thiết bị thực hành dạy Bài Đổi chiều quay động cơ điện một pha”thực chất là bài lý thuyết cho một tiết lên lớp; vậy làm thế nào để khắc sâu kiến thức cho các em học sinh? Để chứng minh điều đó thì “Học phải đi đôi với Hành” Đây là điều mà mỗi giáo viên cần phải suy nghĩ để thay đổi phương pháp dạy học cho phù hợp với từng bài học. Với đề tài này tôi thiết kế Bài lý thuyết trên máy vi tính đồng thời kết hợp với thiết bị thực hành nhằm khắc sâu kiến thức cho các em học sinh, đồng thời các em biết áp dụng kiến thức từ lý thuyết vào kỹ năng thực hành nâng cao được chất lượng học nghề cho các em. 

Với Đề tài: “Kết hợp sử dụng công nghệ thông tin và thiết bị thực hành dạy Bài Đổi chiều quay động cơ điện một pha” được áp dụng công nghệ thông tin vào thiết kế bài giảng trên máy vi tính nhằm rút ngắn được thời gian để giáo viên kết hợp sử dụng thiết bị thực hành giúp các em thực hiện “Học phải đi đôi với Hành” nâng cao khả năng tư duy và sáng tạo cho học sinh, tăng tính độc lập tự học gây niềm hứng thú, định hướng đúng đắn cho học sinh chọn nghề phù hợp với bản thân.

Hình biểu diễn sự khác biệt về kết quả học tập trước và sau tác động

- Điểm trung bình bài kiểm tra sau tác động của nhóm thực nghiệm là 9,25 và của nhóm đối chứng là 8,125. Chứng tỏ điểm trung bình của hai nhóm có sự khác nhau rõ rệt. Nhóm thực nghiệm có điểm cao hơn nhóm đối chứng.

- Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn (SMD) của hai bài kiểm tra là 0,9. Điều đó chứng tỏ rằng biện pháp tác động có ảnh hưởng lớn đến kết quả.

- Phép kiểm chứng T-test điểm trung bình bài kiểm tra sau tác động của hai nhóm thực nghiệm và đối chứng là p =0,03 < 0,05 với kết quả này khẳng định được sự chênh lệch điểm trung bình của hai nhóm không phải là do ngẫu nhiên mà là do tác động.

Tải về để xem tiếp
- Soạn tin: HSG 1093 gửi 8685 (10.000 VNĐ/sms) để lấy mã tải tài liệu này.

- Sau khi nhận được mã, bạn nhập mã vào khung bên dưới và bấm vào nút xác nhận.

- Bấm vào nút Tải về để tải tài liệu

Nhập mã:

Lưu ý khi tải tài liệu: Việc tải tài liệu trên website Nghiên cứu khoa học sư phạm có tính phí sưu tầm, định dạng font chữ chuẩn, thống nhất. Vì vậy bạn nên cân nhắc kỹ việc trả phí trước khi tải tài liệu.

Đề tài NCKHSPUD Toán lớp 11: NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LỚP 11C1 VÀ 11C4 THÔNG QUA VIỆC ÁP DỤNG BIỂU THỨC TOẠ ĐỘ VÀO BÀI TẬP PHÉP QUAY TẠI TRƯỜNG THPT XXX

Thể loại: Đề tài NCKHSPUD

Tên đề tài: NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN  THÔNG QUA SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ PHẦN MỀM TOÁN HỌC VÀO DẠY HỌC  ( TOÁN HÌNH HỌC CHƯƠNG III- LỚP 11 

  Phạm vi: Môn TOÁN 11

Áp dụng: 

- Viết đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng môn TOÁN 11
- Viết đề SKKN môn TOÁN 11
- Viết đề tài Tiểu luận PPGD TOÁN 11- Viết Báo cáo thực tập sư phạm mônTOÁN 11

Định dạng tài liệu: Word - Font chữ unicode.

Số trang: 26 (Gồm phụ lục)



 Thực tế học sinh ở trường là đa số các em mất căn bản toán, các em học yếu toán và các em không ham thích học môn toán nên muốn giải được một bài toán tìm ảnh của một đường thẳng qua phép quay 90⁰ thì đòi hỏi hs phải biết lấy 1 điểm thuộc đường thẳng, phải biết tìm ảnh của điểm qua phép quay, phải biết xác định phương của ảnh đường thẳng và lập phương trình đường thẳng qua một điểm và một vectơ pháp tuyến. Do đó đòi hỏi ở học sinh rất nhiều kĩ năng giải toán. Giải pháp của chúng tôi là phải tìm ra một cách nào đơn giản hơn để các em thực hiện và giải quyết một bài toán một cách nhanh chóng và chính xác để các em lấy lại niềm tin trong giải toán. Đó là đưa ra công thức tổng quát (có chứng minh) để có thể tìm toạ độ ảnh của điểm  qua phép quay tâm  với góc quay  bất kỳ, tức tìm x’ và y’ theo x, y và . Sau đó , vận dụng công thức tìm được ở trên cho phép quay tâm  góc quay 90⁰hoặc -90⁰ , khi đó x’ và y’ sẽ được tính theo x và y. Học sinh có thể áp dụng ngay công thức để giải các bài toán cụ thể khác giống như đã áp dụng biểu thức toạ độ của phép tịnh tiến.

Giả thuyết của đề tài “Nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 11C1 và 11C4 thông qua việc áp dụng biểu thức toạ độ vào bài tập Phép quay tại trường THPT xxx” đã được kiểm chứng. 

      Nghiên cứu được tiến hành trên hai nhóm ngẫu nhiên. Sau đó chúng tôi cho kiểm tra, chấm bài. Từ kết quả của các bài kiểm tra, chúng tôi kiểm chứng chênh lệch điểm trung bình bằng T-Test cho kết quả p=0,0003 cho thấy sự chênh lệch giữa điểm trung bình nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng là rất có ý nghĩa, điều này khẳng định sự chênh lệch điểm trung bình của 2 nhóm không phải là do ngẫu nhiên mà là do kết quả của tác động, cụ thể nghiêng về nhóm thực nghiệm, bên cạnh đó chênh lệch giá trị trung bình chuẩn của 2 bài kiểm tra là SMD=0,8598 cho thấy mức độ ảnh hưởng của tác động trên nhóm thực nghiệm là lớn. Vậy, tác động có ảnh hưởng rõ rệt là nâng cao kết quả học tập của học sinh nhóm thực nghiệm.

Tải về để xem tiếp

- Soạn tin: HSG 1076 gửi 8685 (10.000 VNĐ/sms) để lấy mã tải tài liệu này.

- Sau khi nhận được mã, bạn nhập mã vào khung bên dưới và bấm vào nút xác nhận.

- Bấm vào nút Tải về để tải tài liệu

Nhập mã:

Lưu ý khi tải tài liệu: Việc tải tài liệu trên website Nghiên cứu khoa học sư phạm có tính phí sưu tầm, định dạng font chữ chuẩn, thống nhất. Vì vậy bạn nên cân nhắc kỹ việc trả phí trước khi tải tài liệu.

Đề tài NCKHSPUD TOÁN 11: NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN THÔNG QUA SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ PHẦN MỀM TOÁN HỌC VÀO DẠY HỌC ( TOÁN HÌNH HỌC CHƯƠNG III- LỚP 11

Thể loại: Đề tài NCKHSPUD

Tên đề tài: NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN  THÔNG QUA SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ PHẦN MỀM TOÁN HỌC VÀO DẠY HỌC  ( TOÁN HÌNH HỌC CHƯƠNG III- LỚP 11 

  Phạm vi: Môn TOÁN 11

Áp dụng: 

- Viết đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng môn TOÁN 11
- Viết đề SKKN môn TOÁN 11
- Viết đề tài Tiểu luận PPGD TOÁN 11- Viết Báo cáo thực tập sư phạm mônTOÁN 11

Định dạng tài liệu: Word - Font chữ unicode.

Số trang: 22 (Gồm phụ lục)

       Theo kết quả nghiên cứu về quá trình nhận thức, mức độ tiếp thu kiến thức mới của học sinh sẽ tăng dần theo các cấp độ của tri giác : nghe - thấy - làm( những gì nghe được không bằng những gì nhìn thấy và những gì nhìn thấy thì không bằng những gì tự tay khám phá ). ĐDDH là công cụ hữu hiệu giúp HS trực quan, dễ nắm bắt nội dung kiến thức, hiểu kiến thức một cách có cơ sở thực tế.

        Bằng lòng đam mê với việc làm đồ dùng dạy học, biết được điểm mạnh và hạn chế khi sử dụng ĐDDH tôi đã không ngừng học hỏi tìm tòi qua các lần tập huấn của sở, trường để sử dụng các phần mềm vẽ hình động để làm tiếp những gì đồ dùng chưa làm được.Tôi quyết định thực hiện một nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng về việc sử dụng đồ dùng dạy học và phần mềm toán học bao gồm : đồ dùng dạy học trong danh mục, đồ dùng dạy học tự làm, các phần mềm vẽ hình động trên geometer’s sketchpad – cabri 3d có làm tăng hứng thú và kết quả khi học mảng kiến thức khó và căn bản của chương trình Toán phổ thông – Hình học không gian – Hình Học lớp 11, ở trường THPT XXX.

        Quá trình nghiên cứu được thực hiện trên hai nhóm lớp : nhóm lớp 11CBO5  là nhóm thực nghiệm và nhóm lớp 11CB02 là nhóm đối chứng. Kết quả khi tôi cho hai nhóm cùng làm bài kiểm tra sau tác động cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến kết quả học tập của học sinh: nhóm lớp thực nghiệm đã đạt kết quả học tập cao hơn so với nhóm lớp đối chứng. Điều đó minh chứng cho tính hiệu quả của việc sử dụng đồ dùng dạy học và phần mềm toán học vào dạy Toán Hình Học – Chương III – Lớp 11 ở trường THPT XXX

Tải về để xem tiếp

- Soạn tin: HSG 1074 gửi 8685 (10.000 VNĐ/sms) để lấy mã tải tài liệu này.

- Sau khi nhận được mã, bạn nhập mã vào khung bên dưới và bấm vào nút xác nhận.

- Bấm vào nút Tải về để tải tài liệu

Nhập mã:

Lưu ý khi tải tài liệu: Việc tải tài liệu trên website Nghiên cứu khoa học sư phạm có tính phí sưu tầm, định dạng font chữ chuẩn, thống nhất. Vì vậy bạn nên cân nhắc kỹ việc trả phí trước khi tải tài liệu.